martes, 29 de junio de 2021

Reto Módulo 5: Documental en Netflix - "Period. End of sentence"

     #Booktubers y #Cinetubers

    En el reto esta semana he optado por elegir un documental que vi casualmente hace unas semanas en Netflix, que buscando, también está en Youtube.

    Puedes verlo seleccionando este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Lrm2pD0qofM

Period. End of Sentence. (2018) - IMDb

    Este pequeño documental revive, desde la India, el tabú que existe aún sobre la menstruación. Versa sobre una región rural en India en la cuales las mujeres no pueden acceder a algo tan básico  y fundamental como es una compresa y la lucha que están llevando un conjunto de mujeres para normalizarlo.

    Destacar relatos como una de ellas que tuvo que dejar los estudios por el simple hecho de no poder cambiarse tranquilamente el pañuelo/pañal que utilizan durante su menstruacción, o que los hombres lo consideren como una "enfermedad" que afecta solo a las mujeres y de las que ellas se suelen esconder o les da vergüenza,  u otra que quiere ser policía para no casarse. Este grupo de mujeres se propone abordar ese "tema" (la regla), para entenderse y generar un diálogo entre ellas y de ahí parten a fabricar compresas, publicitarlas y venderlas ellas mismas. Es una forma de ver que finalmente el trabajo dignifica y empodera.

    Este documental, si bien no es muy reciente (añadir que ganó en el año 2018 un Oscar a Mejor cortometraje documental), refleja que aún queda mucho por hacer no solo en favor de la igualdad y la eliminación de perjuicios y la normalización de temas como el sexo o la menstruacción sino también darnos cuenta de que aún existen lastres de sociedades patriacarcales donde no les dan el lugar a las mujeres que merecen. 

    Es un documental muy ameno para verlo, exquisito para hablarlo y perfecto para recomendarlo!

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jueves, 24 de junio de 2021

Estrategia para la Igualdad de Mujeres y Hombres - Gobierno de Canarias 2013-2020

 “No son los dos sexos superiores o inferiores el uno al otro. Son, simplemente, distintos".

Gregorio Marañon.

 

    Bienvenidos a un nuevo reto semanal! En esta ocasión, el reto planteado en el Módulo 4 consiste en analizar una política pública.

 1. Presentación.

    He elegido una Estrategia para la igualdad de mujeres y hombres de mi Comunidad Autónoma, Canarias. Si bien es cierto que dicha estrategia es la correspondiente al año 2013-2020, es porque aún no se ha publicado la nueva, pero llevan desde el año 2006 haciendo diferentes planes o programas de igualdad.

    La finalidad de esta estrategia en concreto es dotar a la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias de un instrumento sistemático que identifique y visibilice las actuaciones que se están llevando a cabo en las Administraciones públicas, instituciones y las entidades de iniciativa social en materia de igualdad de hombres y mujeres. Esta ha de servir como guía para las actuaciones presentes y futuras para la observación de la transversalidad de género, que ya nos explicaron en el módulo 3. 

    Asimismo, también servirá de base para atender el contenido mínimo que se exige a los programas operativos en el nuevo período de programación de Fondos Comunitarios 2014-2020 en materia de igualdad entre hombres y mujeres.

2. Análisis de la estrategia pública.

    Con la aprobación de esta estrategia, el Gobierno Canario cumple con 3 objetivos:

    - 1º - Cumple el mandato establecido en la Ley 1/2010, de hacer real y efectivo el derecho de igualdad de trato y oportunidades, en desarrollo de los articulos 9.2, 14 y 23 de la Constitución, y 5.2 y 30.2 del Estatuto de Autonomía para Canarias, con el fin de avanzar y lograr una sociedad más democrática, justa, solidaria e igualitaria, tanto en el ámbito público como privado.

    - 2º -  Afronta la tercera etapa de la evolución de las políticas de igualdad intregrando la perspectiva de género en todas las políticas, estructuras y actuaciones del Gobierno de Canarias.

    - 3º - Desde un punto de vista político, da cumplimiento al "Pacto por Canarias", de gobernabilidad durante la VIII Legislatura, bajo el lema "Acuerdo por la gobernabilidad, la dinamización económica generadora de empleo y la cohesión social del archipiélago canario".

    En materia de politicas de igualdad dicho pacto expresa que la igualdad en las leyes no garantiza la igualdad en la vida real, por lo que se hace necesario seguir profundizando y avanzando en la incorporación de la perspectiva de género en las políticas púlibicas y que estas giren en torno a la transversalidad, de modo que la perspectiva de género esté presente en toda acción del Gobierno Canario.

    En dicha estrategia se enumeran un conjunto de ejes estrátegicos asi como la ejecución de los mismos.

    En definitiva, considero que cumple con la metodología de las 3R que hemos aprendido en este módulo. Tiene un impacto en los ROLES, ya que enfoca cada uno de los ejes estrátegios en implementar actuaciones en cada uno de ellos en favor de la igualdad de hombres y mujeres; en cuanto a los RECURSOS, evidentemente también lo cumple ya que es una estrategia enfocada en la igualdad de acceso tanto de mujeres como de hombres en distintos ámbitos, y en cuanto a la REPRESENTACIÓN también pues cuenta en la elaboración de la misma con grupos de trabajo paritarios enfocados en la igualdad.

3. Impacto y resultados de la estrategia. 

    La estrategia se rige por una serie de principios, entre los cuales cabría destacar algunos como: visibilizar las actuaciones que ya se están llevando a cabo en materia de igualdad entre ambos sexos por las distintas administraciones de la CCAA, a efectos de su evaluación; formación general sobre enfoque y herramientas de análises de género para todo el personal de la Administración; participación de asociasiones de mujeres y otras entidades sociales para su elaboración y desarrollo; dar cumplimiento a la Ley 1/2010, entre otras.

    Los que se beneficiarian de esta estrategia claramente no solo serían las mujeres, sino también los hombres, ya que se trata de una estrategia, como bien expliqué en la presentación, de identificar y visibilizar las actuaciones que se están llevando a cabo en las Administraciones públicas, instituciones y las entidades de iniciativa social en materia de igualdad de hombres y mujeres.

4. Puntos fuertes y debilidades de la estrategia.

    Entre los puntos fuertes de la estrategia que analizo es que la misma ha sido elaborada con grupos de trabajo de distintas consejerías y entre las cuáles se encuentran incorporadas la función de "enfoque de género en la política del departamento" y la figura "representante o responsable de igualdad de género", lo que hace que las leyes y distintas políticas creadas e impulsadas hasta ahora tengan presencia en el día a día de todas las cuestiones públicas.

    Otro de los puntos fuertes es que dicha estrategia es objeto de evaluación cuatrianual, con alguna que otra evaluación intermedia y con una evaluación finali a los 8 años de su aprobación, con el fin de considerar si es necesario reformularla o bien continuarla.

    Entre las debilidades, a mi personalmente, si no fuera por el curso, no habría tenido constancia de ella. Si bien en la estrategia se reafirma en la divulgación de la misma creo que ha tenido poco acceso o promoción a la ciudadanía, quizás en el entorno de las Administraciones Públicas y en el ámbito político si.

    No obstante, me agrada saber que mi comunidad autónoma elabora y promueve distintas estrategias a fin de implantar la igualdad de género, en distintos ámbitos sociales, no solo en las Administraciones Púlbicas, sino también en área social.

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    Puedes encontrar la estrategia de referencia en este enlace: 

https://www.gobiernodecanarias.org/cmsgobcan/export/sites/icigualdad/_galerias/ici_documentos/documentacion/Planes/Estrategia_Igualdad_2013-2020.pdf 

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miércoles, 9 de junio de 2021

Mercedes Pinto (La poetisa canaria)

“Ven y dame tu mano, que en la mía
será como de bronce, y así fundidas
romperemos el mundo, si en el mundo
vallas levantan manos enemigas.”

Mercedes Pinto.

En este reto, correspondiente al módulo 2, trataré sobre una escritora, poetisa, dramaturga, oradora y periodista feminista y una de las mujeres más célebres de la historia del Archipiélago canario, y no solo del Archipiélago. Me he centrado en ella, ya que además de ser paisana mía, en concreto, de Tenerife, también ha pasado a la historia. Hablemos de ella. 

 

 

 

       ¿Quién es Mercedes Pinto? 

 

        Mercedes Pinto Armas de la Rosa y Clós nació en la ciudad de San Cristóbal de La Laguna (Tenerife) en 1883, es hija del reconocido escritor Francisco José María Pinto de la Rosa. Desde muy joven fue conocida en el ambiente literario de la isla por sus dotes creativas y la temprana publicación de sus poemas en la prensa insular.

 

        El poeta Antonio Zerolo, recitó uno de los poemas de la joven escritora dedicado a su padre tras su fallecimiento en el Ateneo de La Laguna, lo que le valió el título de “La Poetisa Canaria” y su fama en su isla natal.  

 

        Contrajo matrimonio con Juan de Foronda y Cubilla. Tras el enlace, este comenzó a manifestar síntomas de una paranoia celotipia por los cuales, Mercedes, sufrió diversos maltratos físicos y emocionales hasta que lo internó en un sanatorio en Ciempozuelos, donde él obtuvo el alta médica ayudado por su familia a pesar de la oposición de los médicos y de la propia Mercedes Pinto, lo cual dio lugar, al inicio del largo itinerario de exilio de la autora junto a sus tres hijos. Su primer exilio fue en Madrid, donde conoce también a Rubén Rojo, un joven abogado que la ayudó en su proceso de separación y que se convirtió en su compañero sentimental.

 

       En los años 20 llega a Madrid y traba amistad con personalidades como Ortega y Gasset y Carmen de Burgos, entre otros. Colabora en prestigiosos diarios y revistas españoles y publica su primer libro de versos: Brisas del Teide (1924). Allí, el 25 de noviembre de 1923, en la Universidad Central de Madrid y bajo la Presidencia del príncipe D. Luis Fernando de Baviera, la poetisa canaria leyó su polémica conferencia titulada: “El divorcio como medida higiénica”, un logro en plena dictadura de Primo de Rivera y que le valió como motivo directo su exilio a Uruguay.

    

       En 1924 Mercedes se marcha a Uruguay, donde conocerá el éxito y donde inicia una brillante y diversificada carrera. A partir de entonces, el resto de su obra literaria, así como su intensa labor de divulgación cultural (fundó en Montevideo la “Casa del Estudiante”, la Asociación de Escritores Teatrales y su propia Compañía de Arte Moderno) y su trabajo en pro de la educación, las libertades y los derechos (fue una reconocida líder feminista, participó en el diseño de modernos planes educativos y defendió los derechos de mujeres, obreros, niños y judíos) se irá desarrollando en los distintos países latinoamericanos (Uruguay, Chile -en este país conoció a Pablo Neruda, quien impresionado por su personalidad, le llegó a dedicar unos versos-, Cuba y México) donde residió hasta su muerte en 1976, a los noventa y tres años de edad. 

 

Valor y significado de su obra. Leyendo con gafas violetas. 

 

La obra literaria de Mercedes Pinto, aúna las esferas de lo intimo y de lo público y es testimonio de las preocupaciones de la mujer y la sociedad de su tiempo. Casi todo lo que escribió tuvo relación con su vida personal, siendo su primera obra, “Él”, novela que narraba su violenta vida conyugal con su primer marido, citado anteriormente. Destacar que dicha novela, fue llevada al cine por Luis Buñuel, y posteriormente, por Valeria Sarmiento. También destacar obras como lo son, “Un Señor… cualquiera” pieza teatral con un mensaje sobre prejuicios sociales y defensa de la transformación social; “Ella”, novela autobiográfica de sus primeros años hasta su juventud, entre otros. 

 

Hay que hacer especial mención, sin duda, a su larbor como importante referente no solo por su arte literario sino por su activismo social y político. Su defensa de la modernización de la educación como un instrumento de cambio social y su activismo en pro de los derechos de los colectivos más desfavorecidos, en especial de las mujeres y la infancia, la convierten en una reconocida líder feminista.

    En su conferencia más sonada, “El divorcio como medida higiénica”, defiende unos principios que conmocionaron a la sociedad del momento, anclada en las convecciones más tradicionales y católicas de la época. En dicha conferencia, defendió el derecho de las mujeres a solicitar el divorcio, el derecho a denunciar la violencia física o psíquica, a la defensa y responsabilidad del estado sobre las menores víctimas de violencia de género, el derecho a la protección y el derecho a la felicidad de las, además de dos conceptos básicos de su filosofía de vida: la educación de la mujer como medio de transformación personal y social y la solidaridad emocional entre mujeres, que hoy en día, conocemos como sororidad. Puedes leer un pequeño fragmento del mismo en uno de los enlaces citados al final del texto. 

    Me parece que ha sido una mujer adelantada a su tiempo, defensora de las mujeres y del papel de estas como sujetos activos de la sociedad, lo cual la hace una mujer tremendamente admirable, no solo por su lucha personal sino por su valentía en la defensa de sus principales ideas.

    Resaltar, sobre todo, su defensa en derechos, que gracias a su lucha y el de otras mujeres, gozamos hoy en día, como el derecho al divorcio, a denunciar cualquier tipo de violencia, la protección ante la violencia de género, entre otros, apostando por el papel de la mujer como motor de cambio en la sociedad y transformador de las convenciones sociales.

    Bibliografía:

https://www.academiacanarialengua.org/archipielago/mercedes-pinto/ 

http://dbe.rah.es/biografias/134670/mercedes-pinto-armas-de-la-rosa-y-clos

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/escritorascanarias/?p=201  (En este enlace encontrarás un fragmento de su conferencia entre otras obras más destacables).

http://www.nadieseacuerdadenosotras.org/bio_pdf/MERCEDES_PINTO.pdf 

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiXw4GWj4vxAhWExYUKHTRXDHwQFjACegQIAhAE&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F2227130.pdf&usg=AOvVaw2JuUtlfkIMDSiQNmy31Zbi

http://www.revistacanarii.com/canarii/20/el-testimonio-insolito-de-mercedes-pinto 


 

 


domingo, 6 de junio de 2021

Profundizando en la desigualdad de género (Módulo 1)

    Hoy vamos a analizar un artículo sobre desigualdad en tiempos de COVID-19, para ello, voy a reflexionar sobre esta noticia en concreto:

https://www.rtve.es/noticias/20210218/coronavirus-dispara-brecha-salarial-2013/2076689.shtml

    Lo que hay que destacar de esta noticia, es que la pandemia ha propiciado que sean, nuevamente, las mujeres quienes peor paradas estén, no solo en el ámbito laboral sino también en la conciliación laboral, personal y familiar.

    La pandemia, ha propiciado que el numero de mujeres desempleadas haya sido mayor, ya que, generalmente, la mayoría de las mujeres, también se dedican al cuidado de personas, y son las más propensas (y no porque ellas quieran, sino porque asi es lo que "hay" actualmente y desde hace bastante tiempo) a formalizar contratos precarios, es decir, temporales y con jornadas parciales.

    Además de esto, destacar lo siguiente: hay "casi el doble de mujeres que hombres" que han solicitado el teletrabajo por medidas de conciliación en la Administración y aunque puede ser positivo, nunca debe suponer la vuelta a casa de las mujeres para encargarse de las tareas del hogar. Por lo que podemos observar, siempre el cuidado de los hijos o la familia ha venido asociado a la mujer, de ahí la mayor solicitud de teletrabajo por parte de las mujeres.

    Por ello, es importante educar desde la infancia la no diferenciación entre sexos o género, ya que, por lo general, desde la temprana edad siempre se tiende de manera intriseca a separarnos o diferenciarnos por sexos o roles de género, siendo los niños, los más "fuertes" o con "poder", los que trabajan y sacan a la familia adelante, y las niñas como el sexo "débil" o "delicado", aquella que cuida de la familia, etc, .... cuando está comprobado que ambos son iguales, expecto por ciertas carácteristicas físicas y desde la infancia no perciben diferencias entre ambos sexos, ya que se tratan por igual, sino que se va desarrollando o aprendiendo con los años de manera insconciente, tanto en la escuela como en el ámbito familiar, lo que propicia que en la edad adulta también de manera insconciente diferenciamos el género a los hombres y mujeres en el ámbito profesional, laboral, personal y sexual.

    Alguna de las estrategias para acabar con estas desigualdades podrían ser las siguientes:

    - Realizar actividades para fomentar la igualdad de género en la escuela, tales como  debates que se generen tras hacer ver a los niños y niñas cuales activiades cotidianas están asociadas a los niños/hombres y cuáles a las niñas/mujeres, y una vez diferenciado esto, debatir o reflexionar sobre esas desigualdades visibles o insconcientes. Podría ser una actividad, entre otras tantas que podrían surgir mediante juegos, debates, etc.

    - Utilizar un lenguaje no sexista o publicidad no sexista. Un ejemplo de ello, es un anuncio comercial de una "aspiradora", no asociarlo únicamente a la mujer, no es la mujer la única que plancha, limpia la casa, cocina, pone lavadora, etc. Hay que hacer ver que son ambos sexos quiénes los hacen.

    - Eliminar prejuicios entre sexos. No se es menos hombre por hacer "cosas" asociadas a las mujeres ni se es más "macho" una mujer, por desempeñar actividades asociadas a los hombres.

    -    Convivir y crecer en igualdad de oportunidades y responsabilidades en todas las áreas sociales, laborales, profesionales y personales.

Sensibilización en la Igualdad de Género

lunes, 31 de mayo de 2021

Comenzando #AprendeIgualdad

"Por un mundo donde seamos socialmente iguales, humanamente diferentes y totalmente libres".   

- Rosa Luxemburgo -               

 

    Como inicio de este "curso dinamizado" basado en los Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres promovido por el INAP (#Aprendizaje_INAP) voy a contar inicalmente un poquito sobre mí.

    Soy empleada pública de reciente incorporación y afortunada de haberlo conseguido.

    Inicialmente, no tuve claro que quería "estudiar" asi que me guié un poco por las salidas profesionales que habían entonces y cursé un ciclo formativo de Administración y finanzas y después de ello, accedí y cursé un Grado en Relaciones Laborales. Como al principio no conseguía trabajo de lo que había estudiado, pues decidí opositar y durante el proceso, compaginé mis estudios de la oposición con mi trabajo en una asesoría hasta que finalmente conseguí la plaza y no puedo estar más feliz de haberlo conseguido.

    Desde luego noo ha sido un camino fácil, pero ante todo ha sido enriquecedor, tanto a nivel personal como profesional. Todo un progreso constante y siempre a mejor. 

     Si tuviera que describirme con una imagen sería tal que así:

Amante de los atardeceres, el mar y siempre con mi peludo favorito.

     Me he apuntado al curso no solo para entender un poco más la igualdad de género, para la cual ya yo tengo mi forma de verlo, sino también para ver otro enfoque o visión de otras personas y/o expertos y si ello supone un crecimiento y aprendizaje que se puede trasladar a mi futuro tanto personal como laboral, siempre que sea para bien, bienvenido es. 

    Creo que será una experiencia enriquecedora a la larga y que puede generar un mejor entendimiento de la importancia de la igualdad en los tiempos actuales y futuros, y como no, de lo que supuso en el pasado.

    ¡Ya nos leemos en la próxima entrada del blog!

 

    🐾